Выездное заседание Комитета Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию, посвященное теме «О реализации пилотного проекта, направленного на изменение уровней профессионального образования», прошло в Санкт-Петербургском горном университете императрицы Екатерины II под председательством руководителя Комитета Сергея Кабышева. В нем приняли участие ректоры 17 университетов страны, работающих в рамках пилотного проекта, представители органов власти и крупного бизнеса.
Делегацию Нижегородской области, в которую входили руководители ведущих университетов региона - Сергей Дмитриев (НГТУ им. Р.Е. Алексеева), Олег Трофимов (ННГУ им. Н.И. Лобачевского), Дмитрий Щеголев (ННГАСУ), Анна Бляхман (ВШЭ-НН), возглавляла заместитель председателя Правительства Нижегородской области Екатерина Солнцева.
Выступивший перед участниками встречи глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков отметил, что заседание является первым масштабным обсуждением итогов первого этапа пилотного проекта, стартовавшего в 2023 году согласно указу Президента РФ Владимира Путина, и знаменует собой переход к началу реализации второго этапа обновления системы высшего образования. Министр подчеркнул, что главным результатом нескольких лет работы стал сформированный образ новой модели высшего образования, принятый профессиональным сообществом и обществом в целом.
Руководители трех вузов, участвующих в пилотном проекте, - Владимир Литвиненко, ректор Санкт-Петербургского горного университета, Илья Обабков, ректор Уральского федерального университета (УрФУ) и Эдуард Галажинский, ректор Томского государственного университета, рассказали об опыте работы в условиях реформирования системы образования.
В ходе заседания Комитета Госдумы РФ были обозначены главные итоги первого этапа реализации пилотного проекта:
- Выработан консенсус относительно принципов, на которых строится новая модель высшего образования: фундаментальность, практикоориентированность, гибкость.
- Введено новое понятие, которого ранее в системе высшего образования не существовало: фундаментальное ядро, состоящее из единой для всех социогуманитарной части и единой по отношению к определённой группе специальностей профессиональной части.
- Переосмыслен подход к уровням высшего образования: вместо бакалавриата и специалитета вводится один уровень — высшее образование, а также несколько разновидностей специализированного высшего образования. При этом аспирантура выделяется в самостоятельный уровень профессионального образования.
- Проводится активная работа по проектированию перечня специальностей, который должен соотноситься с запросами экономики и задачами рынка труда.
По словам Валерия Фалькова, «исходя из этого, мы детализируем новую модель, гармонично сочетая лучшее из советской системы с наработками последних лет, чтобы в итоге создать такую модель, которая будет актуальной на протяжении нескольких последующих десятилетий».
Кроме того, Фальков назвал основные элементы новой модели высшего образования:
- содержание образования;
- новые подходы к государственным образовательным стандартам;
- роль и статус преподавателя;
- технологии обучения, влияющие в первую очередь на труд преподавателя и его нагрузку;
- роль студента и степень его свободы в выборе дисциплин: гибкость программ должна быть частью образовательного процесса;
- регулирование платного приёма и распределение бюджетных мест;
- обеспеченность современной инфраструктурой для подготовки кадров.
По словам министра науки и высшего образования, необходимо установить контрольные показатели эффективности для вузов и образовательных программ, что позволит повысить качество образования и создать здоровую конкуренцию между университетами. Это также поможет лучше соответствовать запросам работодателей и студентов, что в конечном итоге может повысить конкурентоспособность российской системы образования на международной арене.
Напомним, реализация пилотного проекта в сфере высшего образования началась в 2023 году. В январе 2026 года Президент России Владимир Путин подписал указ о продлении пилотного проекта по совершенствованию системы высшего образования в России до 2030 года. Согласно указу, в 2026/2027 учебном году к реализации проекта присоединились новые учебные заведения.
